Psychological factors of motivation and self-regulation in students’ independent learning activities
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20745683Kalit so'zlar:
motivatsiya, mustaqil ta’lim, o‘zini boshqarish, ichki motivatsiya, refleksiya, self-regulation, o‘quv strategiyalari.Annotatsiya
Mazkur maqolada talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatida motivatsiya va o‘zini boshqarishning psixologik omillari tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida mustaqil o‘rganish jarayoni talabaning faolligi, ichki motivatsiyasi va o‘z faoliyatini samarali boshqarish qobiliyatiga bevosita bog‘liqdir. Tadqiqotda motivatsiyaning ichki va tashqi turlari, shuningdek, o‘zini boshqarish (self-regulation) jarayonining asosiy komponentlari – maqsad qo‘yish, rejalashtirish, monitoring va refleksiya keng yoritilgan. Talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatida muvaffaqiyatga erishishi ularning o‘z-o‘zini nazorat qilish, vaqtni boshqarish va o‘quv strategiyalarini to‘g‘ri tanlash qobiliyatiga bog‘liqligi aniqlangan. Empirik tahlil natijalari motivatsiya darajasi yuqori bo‘lgan talabalar mustaqil o‘rganishda samaraliroq natijalarga erishishini ko‘rsatadi. Shuningdek, o‘zini boshqarish ko‘nikmalarining rivojlanganligi talabaning bilimlarni chuqur o‘zlashtirishiga va uzluksiz o‘rganishga moyilligini oshiradi. Tadqiqot natijalari oliy ta’lim tizimida mustaqil ta’lim samaradorligini oshirishga xizmat qiladi.
Adabiyotlar
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Интеллект-Центр, 1996. – 544 с.
5. Эльконин Д.Б. Психология развития. – М.: Академия, 2001. – 384 с.
6. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2004. – 384 с.
7. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. – М.: Педагогика, 1990. – 192 с.
8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002. – 512 с.
9. Bandura A. Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. – Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1986. – 617 p.
10. Zimmerman B.J. Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview // Theory into Practice. – 2002. – Vol. 41, № 2. – P. 64–70.
Yuklab olish
Nashr qilingan
Jurnal soni
Bo'lim
Turkumlar
Litsenziya
Mualliflik huquqi (c) 2026 Khusan Ravshanov
Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida tarqatiladi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication. The license permits others to share, adapt, and build upon the work as long as appropriate credit is given to the original author(s) and the source.