ИНТЕГРАЦИЯ STEAM-ПОДХОДА В СИСТЕМУ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20702150Ключевые слова:
STEAM-образование, дидактика математики, высшее образование, математическая компетентность, интегративная модель, проектно-ориентированное обучение.Аннотация
В условиях современной системы высшего образования вопросы укрепления межпредметных связей и формирования у студентов практико-ориентированных умений приобретают всё более выраженную актуальность. В настоящей статье исследуются теоретико-методологические основания применения STEAM-подхода в процессе преподавания математики, а также конкретные механизмы его практической реализации в образовательной среде вуза. В ходе исследования были выявлены содержательные ограничения традиционной модели математической подготовки и определены реальные возможности её продуктивного сопряжения с инженерными дисциплинами, информационными технологиями, естественнонаучным знанием и творческой практикой. На научной основе обоснована целесообразность комплексного развития математического мышления, аналитических способностей и креативного потенциала студентов посредством проектного обучения, моделирования проблемных ситуаций и выполнения межпредметных учебных заданий.
Библиографические ссылки
1. Ge, X., Ifenthaler, D., & Spector, J. (2015). Moving forward with STEAM education research. In X. Ge, D. Ifenthaler, & J. Spector (Eds.), Emerging technologies for STEAM education. Educational communications and technology: Issues and innovations (pp. 383–396). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-02573-5_20
2. Matsuura, T., & Nakamura, D. (2021). Trends in STEM/STEAM education and students' perceptions in Japan. Asia-Pacific Science Education, 7(1), 7–33. https://doi.org/10.1163/23641177- bja10022
3. Yakman G. STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. – Proceedings of the PATT-19 Conference. Netherlands: Delft University Press, 2008. – 12 p.
4. Baroody, A. J. (1983). The development of procedural knowledge: An alternative explanation for chronometric trends of mental arithmetic. Developmental Review, 3, 225–230.
5. K.Gravemeijera, Geeke Bruin-Muurling. Shortcomings of Mathematics Education Reform in TheNetherlands: A Paradigm Case? MATHEMATICAL THINKING AND LEARNING2016, VOL. 18, NO. 1, 25–44http://dx.doi.org/10.1080/10986065.2016.1107821
6. Rahimov D. G’. Oliy matematika. - Darslik, Toshkent, “IQTISOD-MOLIYA”, 2006, - 464 b.
7. Sh.R. Turdiyev. STEAM fanlari ta’limini modellashtirish hamda raqamlashtirish orqali rivojlantirishning nazariyasi va metodikasi. Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dis. … avtoref. Qarshi 2022. 12-bet.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2026 Mardon Pardabayev, Biloliddin Okilov
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication. The license permits others to share, adapt, and build upon the work as long as appropriate credit is given to the original author(s) and the source.