O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish orqali ularning kelajak kasbini ongli tanlashini shakllantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20150941Kalit so'zlar:
o‘quvchi, kasb-hunar, kasb tanlash, kasbga yo‘naltirish, ongli tanlov, pedagogik yondashuv, kasbiy qiziqish, mehnat bozori, shaxsiy qobiliyat, ta’lim-tarbiya.Annotatsiya
Ushbu maqolada umumta’lim maktablarida o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish jarayonining pedagogik, psixologik va ijtimoiy ahamiyati tahlil qilinadi. Kasb tanlash o‘quvchi hayotidagi muhim bosqichlardan biri bo‘lib, u shaxsning kelajakdagi ijtimoiy mavqeyi, mehnat faoliyati, iqtisodiy mustaqilligi va jamiyatda o‘z o‘rnini topishi bilan bevosita bog‘liqdir. Maqolada o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirishda maktab, oila, pedagog, psixolog va mehnat bozori o‘rtasidagi hamkorlik masalalari yoritiladi. Shuningdek, o‘quvchilarning qiziqishi, qobiliyati, individual xususiyatlari va zamonaviy kasblarga bo‘lgan ehtiyojni hisobga olgan holda kasb tanlash madaniyatini shakllantirish yo‘llari ko‘rsatib beriladi.
Adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabr, O‘RQ-637-son.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarining 10–11-sinflari o‘quvchilarini kasb-hunarga tayyorlash chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 792-son qarori. 2021-yil 30-dekabr.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quvchilarni kasb-hunarga o‘qitishda tadbirkorlik subyektlarini jalb etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 78-son qarori. 2025-yil 11-fevral.
4. “O‘zbekiston — 2030” strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 11-sentabrdagi PF-158-son Farmoni.
5. UNESCO. Investing in Career Guidance. Paris: UNESCO, 2021.
6. OECD. Career Readiness Project. OECD Education and Skills, 2024.
Yuklab olish
Nashr qilingan
Litsenziya
Mualliflik huquqi (c) 2026 Elbek Tojimamatov
Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida tarqatiladi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication. The license permits others to share, adapt, and build upon the work as long as appropriate credit is given to the original author(s) and the source.