Efficacy of Using Pedagogical Software Tools in Teaching Informatics
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19782655Kalit so'zlar:
informatika, pedagogik dasturiy vositalar, raqamli kompetensiya, o‘qitish samaradorligi, ta’lim sifati, digital competence, teaching effectivenessAnnotatsiya
Annotatsiya: Ushbu maqolada informatikani o‘qitishda pedagogik dasturiy vositalarning samaradorligi yoritiladi. Mualliflar talabalarning raqamli kompetensiyalarini rivojlantirish va ta’lim sifatini oshirishda interaktiv muhitlar, dasturlash tillari va o‘quv qo’llanmalari roli, multimedia darsliklar, avtomatlashtirilgan nazorat tizimlari va kompyuter sinovlarining afzalliklarini tahlil qiladi. Kalit so‘zlar: informatika, pedagogik dasturiy vositalar, raqamli kompetensiya, o‘qitish samaradorligi, ta’lim sifati.
Аннотация: В статье рассматривается эффективность использования педагогических программных средств при обучении информатике. Авторы выделяют роль интерактивных сред, языков программирования и учебных приложений в формировании цифровых компетенций студентов и повышении качества обучения. Проанализированы преимущества мультимедийных пособий, автоматизированных систем оценивания и компьютерных тестов для повышения мотивации и результатов обучения. Ключевые слова: информатика, педагогические программные средства, цифровая компетенция, эффективность обучения, качество образования.
Abstract: In this article, the authors discuss the effectiveness of using pedagogical software tools in teaching Informatics. They highlight the role of interactive environments, programming languages and educational applications in developing students’ digital competencies and improving the quality of instruction. The article analyses the advantages of multimedia tutorials, automated assessment systems and computer-based testing in increasing motivation and learning outcomes. Keywords: informatics, pedagogical software tools, digital competence, teaching effectiveness, educational quality.
Yuklab olish
Nashr qilingan
Litsenziya
Mualliflik huquqi (c) 2026 admin2026 admin2026
Ushbu ish Creative Commons Attribution 4.0 International litsenziyasi asosida tarqatiladi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication. The license permits others to share, adapt, and build upon the work as long as appropriate credit is given to the original author(s) and the source.