O‘rta ta’lim maktablarida o‘zbek tili darslarida interfaol metodlardan foydalanish samaradorligi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20983065Keywords:
interfaol metodlar, o'zbek tili, o'rta ta'lim, nutq rivojlantirish, ta'lim samaradorligi, aqliy hujum, klaster, guruhda ishlashAbstract
Mazkur maqolada o‘rta ta’lim maktablarida o‘zbek tili darslarini tashkil etishda interfaol metodlardan foydalanishning ahamiyati, mazmuni va samaradorligi yoritilgan. O‘zbek tili darslarida o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini rivojlantirish, grammatik bilimlarni mustahkamlash, mustaqil fikrlash hamda muloqot madaniyatini shakllantirishda interfaol metodlarning o‘rni alohida tahlil qilingan. Maqolada interfaol ta’limning o‘quvchi faolligiga, dars sifati va ta’lim natijalariga ta’siri, shuningdek, “Aqliy hujum”, “Klaster”, “Insert”, “Bahs-munozara”, “Guruhda ishlash”, “Rol o‘ynash” kabi metodlardan foydalanish imkoniyatlari keng ochib berilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. — Toshkent, 2020.
2. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari uchun ona tili fanidan milliy o‘quv dasturi. — Toshkent, 2021.
3. Mahmudov N., Nurmonov A. O‘zbek tilining nazariy grammatikasi. — Toshkent: O‘qituvchi.
4. G‘ulomov A., Qodirov M. Ona tili o‘qitish metodikasi. — Toshkent: Fan va texnologiya.
5. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardayev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. — Toshkent. 2022
6. Azizxo‘jayeva N. N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. — Toshkent.
7. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. — Toshkent.
8. Husanboyeva Q. Adabiy ta’lim jarayonida interfaol metodlardan foydalanish. — Toshkent. 2019.
9. Karimov S. O‘zbek tili o‘qitish metodikasi. — Toshkent.
10. Yo‘ldoshev J. G‘., Usmonov S. A. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar asoslari. — Toshkent. 2019.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Sherzod Normo‘minov , Shaxzoda Boliyeva
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Authors retain copyright and grant the journal the right to first publication. The license permits others to share, adapt, and build upon the work as long as appropriate credit is given to the original author(s) and the source.